miércoles, 26 de octubre de 2016
jueves, 13 de octubre de 2016
NÚCLEO 2
MARCO CONCEPTUAL E HISTÓRICO
¿ES EL HIPERTEXTO UNA HERRAMIENTA
TECNOLÓGICA FACILITADORA DELA ESCRITURA?
El hipertexto es considerado como una
herramienta más, un “facilitador” de la escritura en bloques de texto y su
enlace tanto interno como externo. Ya que el hipertexto es una tecnología que
organiza una base de información en bloques distintos de contenidos, conectado
a través de una serie de enlaces cuya activación y selección provoca la recuperación
de información. También se dice que se ha definido como un enfoque para manejar
y organizar información, en el cual los datos se almacenan en una red de nodos
conectados por enlaces. Los nodos contienen textos, gráficos, imágenes, audio,
animaciones y video, así como código ejecutable u otra forma de datos se les da
el nombre se hipermedio, es decir, una generalización de hipertexto.
¿CUALES SON LAS POTENCIALIDADES TEORICAS Y
CREATIVAS PARA LAESCRITURA HIPERTEXTUAL?
La escritura hipertextual se
convierte en hipermedia al ir acompañada de otras morfologías diferentes al
texto (imagen, tablas, ilustraciones, recursos de audio, video, aplicaciones,
etc.), que sirven no sólo para ilustrar, sino para conceptuar, describir y
representar, de forma práctica, todo el marco teórico expuesto. Marco teórico
El término hipertexto hace referencia a un modelo conceptual o sistema de
organización de la información, de igual forma al propio documento o
hiperdocumento resultante de aplicar dicho modelo. Cada uno de estos grandes
apartados conceptuales abarcaría distintos aspectos que deberán ser tratados:
El hipertexto como sistema o modelo conceptual-Conceptualizaciones básicas:
definiciones-Características: conectividad, digitalizad, extensibilidad,
apertura.-Arquitectura: modelos Dexter, HAT, Toser, Lenguaje
UML-Representaciones: Mapas conceptuales y temáticos, listas.
·
Marco
histórico: historia, autores, cronología.-Marco tecnológico: la escritura, la
lectura, la interfaz gráfica.-Marco cultural: la cultura del texto y la imagen.
El hipertexto como documento Estructura: nodos enlaces, anclajes, mapas de navegación.
Morfología del documento: texto, imagen, audio, video, formatos. Análisis del
documento hipertextual-Descripción del documento: normalización en la
descripción de la localización e identificación del documento.-El nuevo papel
de las bibliotecas: cómo afecta el hipertexto a la ciencia
documental.-Indización del documento: metadatos, indización automatizada.
Catalogación y clasificación: tesauros, ontologías.-La búsqueda y recuperación
del documento: tipos de buscadores, robots y agentes, bases de datos.-Hacia la
Web semántica: servicios Web, recursos sobre Web-El nuevo concepto de documento
y establecimiento de nuevas tipologías de documentos. Marco práctico. Es la
puesta en práctica sobre pantalla, toda la teoría sobre el hipertexto en ella
expuesto para un uso potencial que por supuesta, debe hacerse efectivo por
medio de usuarios reales. Lo que se quiere es crear un hipertexto realmente
funcional que guíe la exploración y navegación que permita llegar a la
información que precise al usuario en forma sencilla, directa y accesible con
un clic en el mouse o una consulta de búsqueda, dentro y fuera del hiperdocumento.
Una red hipertextual no tiene no tiene un centro conceptual ni un centro estructural
prioritario, tampoco un punto de partida ni un destino fijo. Su estructura
hipertextual es abierta, flexible, gradual, extensible, dinámica, transitoria,
mudable, actualizable, transformable, recuperable, accesible, usable, reutilizable,
temporal, espacial, digital y multimedia.
¿CUAL ES LA PROPUESTA DE VOVELLE PARA
UNA TRIPLE PERSPECTIVA DE LA
LECTURA?
· Apreciar
la aparición del hipertexto como acontecimiento por sí mismo, como un instante
privilegiado. Se requiere estudiar el hipertexto en lo que suscrita en el
instante mismo de su aparición (interés, entusiasmo, resistencia, lenguajes,
actitudes, gestos) Vincularla
a herencias (sucivisarla, rastreando continuidades)
· Se
requiere ubicarla dentro de una diacronía reverenciable; comprenderlo quizás
como acontecimiento para la institución literaria.3. Estimarla como
acontecimiento fundador que no tiene pasado sino mucho porvenir y tomarlo
entonces como punto de partida y no de llegada. Habría que demostrar este
carácter fundador (e incluso traumático) de hipertexto que no tendría
antecedentes.
¿CUAL ES EL PLANTEAMIENTO DE IRIS
ZAVALA CON RESPECTO A LACRITICA DIALÓGICA?
Iris Zavala propone una metodología
de lectura de textos que incorpora los conceptos de Bajtin y que ella llama
CRITICA DIALÓGICA. La crítica dialógica buscar hacer dialogar y entremezclar
discursos. Se trataría de abandonar actitudes que hipostasian el sujeto
trascendental, sujeto confinado a la abstracción y cuya experiencia de si es
concebible como centro total de conocimiento. Y es que para Iris Zavala el
sentido o el significado no está cerrado para siempre, de modo que habría que
estar atento, más que a totalizar, estructurar o sistematizar, a escuchar
nuevas valoraciones y re acentuaciones de los discursos. En síntesis dialógica
nos permite reconocer las versiones que compiten o luchan por legitimar su
propio imaginario social o proyecto de futuro. Esta crítica dialógica es consciente
de que ninguna lectura es neutra. Hay dos elementos simultáneos en toda crítica
dialógica: la escucha de las voces y nuestra propia apropiación, nuestro uso
particular, nuestra propia escritura, también marcada de acuerdo a nuestra propia
situación en el mundo.
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